MENTES DE COLORES: SEMANA DEL 4 AL 8 DE MAYO. LA ENFERMERA C. NÚMERO 6.

Buenos días a tod@s:

Una semanita más, seguiremos avanzando en nuestra programación, y en esta ocasión, conoceremos a una nueva letra para continuar practicando el sonido /z/: La enfermera C.

Asimismo, una vez que ya conocemos a los amigos del 10, nos centraremos en descubrir a los amigos del 6, practicar su trazo, así como la asociación número-cantidad de los números del 0-10.

Recomendación. Antes de realizar cada una de estas actividades sería conveniente comenzar con la rutina de asamblea para situarnos en el tiempo. Asimismo, no te olvides de expresar cómo te sientes en el calendario de emociones. Una idea muy buena puede ser hacer una pequeña asamblea con muñecos.

Comenzamos (audio en padlet)

Lunes 4 de mayo. PRESENTACIÓN DE LA ENFERMERA C Y DEL NÚMERO 6

LECTO-ESCRITURA

Tarea 1. Visualiza el cuento de “La Enfermera C” y responde de manera oral a las siguientes cuestiones para asegurar la comprensión del cuento: ¿Quién se encarga de hacer ahora el trabajo de la señorita Z en el país de las letras? ¿Por qué lleva puesto la enfermera C el uniforme cuando sale a pasear con los príncipes? ¿Qué cogen cuando van de paseo el príncipe E y la princesa I para llevar a los reyes? ¿Qué les promete la enfermera Z a los príncipes que harán en la siguiente salida?

Tarea 2. Una vez que hemos entendido bien la historia, dibuja la letra que acompaña a cada una de las vocales para formar el sonido /z/. Para realizar esta actividad, abre bien los ojos, fíjate bien en cómo son cada uno de los personajes (si llevan gafas, el color del pelo, si llevan uniforme…) y trata de dibujarles parecido, dedicando tiempo a tu tarea. Si no puedes imprimir, realízalo en un folio en blanco.

Dani

Damián

Álvaro

Alma

Raysa

Adriana

Bryana

Alejandra

Amelie

Leire

Rebeca

Luis

Alex

Tarea 3. A continuación, continuemos trabajando con la historia. Vuelve a ver el vídeo si es necesario y responde: ¿Qué palabras con el sonido ce y ci aparecen en el cuento? Dibuja y escribe.

Dani

Damián

Álvaro

Alma

Raysa

Adriana

Bryana

Alejandra

Amelie

Leire

Rebeca

Luis

Samuel

Alex

Tarea 4. Ahora, juguemos con las palabras del cuento: CEREZAS Y CINE a través de juego-puzzle. Puedes utilizar la plantilla que te dejo a continuación o hacerlo en un folio en blanco.

Dani

Álvaro

Alma

Adriana

Amelie

Bry

Jimena

Leire

Rebeca

Alejandra

Alex

Tarea 5. Canta y baila la canción de la Enfermera C. Si te animas, sube tu vídeo al padlet para poder compartirlo con tus compañeros.

LÓGICA-MATEMÁTICA

Tarea 1. Visualiza los siguientes vídeos sobre el número 6:

Tarea 2. Realiza las siguientes equivalencias de conjuntos: busca 6 cosas de forma redonda, 6 cosas de color azul, 6 cosas blandas y 6 cosas pequeñas.

Una vez que hayas completado tu misión, sube una foto al padlet para ver cuántas has encontrado.

Damián

Dani

Alma

Bryana

Alejandra

Álvaro

Adriana

Rebeca

Tarea 3. Trabajemos ahora sobre el papel. Completa la siguiente ficha realizando conjuntos de 6 con gomets o bolitas de plastilina.

Elige una de las opciones según el nivel del peque. Aquellos que queráis más trabajo, podéis hacerlas todas.

Opción 1: Realiza conjuntos de 6 con gomets atendiendo al código de color (con apoyo visual).

Alma

Adri

Álvaro

Raysa

Alejandra

Alex

Opción 2. Realiza conjuntos de 6 gomets sin apoyo visual.

Damián

Alma

Adri

Bry

Alejandra

Dani

Álvaro

Raysa

Alex

Opción 3. Coloca los gomets que faltan para hacer seis.

Alma

Adri

Álvaro

Amelie

Raysa

Luis

Alex

Martes 5 de mayo. EL SONIDO /Z/. DISCRIMINACIÓN VISUAL DEL Nº 6 Y ASOCIACIÓN NÚMERO-CANTIDAD.

LECTO-ESCRITURA.

Tarea 1. Visualiza el siguiente vídeo.

Tarea 2. A continuación, practiquemos el sonido /z/. Para ello, fíjate en la imagen y practica delante de un espejo.

Tarea 3. Juguemos a los dados fonéticos (1 dado).

Realicemos de nuevo la actividad de la semana pasada, pero en este caso, con nuevos sonidos, ¿recuerdas? La actividad consistía en tirar el dado y ver con qué fila de dibujos coincide para que, de manera oral, y en voz alta, reproduzcas con ayuda de papá y mamá las palabras pronunciando bien el fonema /z/.

Tarea 4. Subamos el nivel de dificultad. Realicemos de nuevo esta actividad de los dados fonéticos ahora jugando con 2 dados. El procedimiento es el siguiente: tira los dos dados y busca la casilla (dibujo) correspondiente a la intersección entre ambos. Reproduce su sonido y escríbelo. Tira el dado tantas veces como te apetezca jugar (al menos 3).

Luis

Tarea 5. Busca por casa objetos que contengan el sonido za, ce, ci, zo y zu y clasifícalos. Hazte una foto y cuéntanos en el padlet cuántos has encontrado. Posteriormente, elabora una C grande en el suelo con todos ellos.

Tarea 6. Trabajemos sobre papel. Realiza alguna de las siguientes actividades de conciencia fonológica, o, por el contrario, hazlas todas. Si no puedes imprimir, puedes aprovechar la actividad anterior y escribir en papel, algunas de las cosas que has encontrado.

Opción 1. Une con flechas y escribe.

Alma

Dani

Amelie

Bry

Raysa

Álvaro

Leire

Adriana

Rebeca

Alejandra

Luis

Alex

Opción 2. Rodea los dibujos que contengan la sílaba indicada.

Alma

Dani

Álvaro

Bry

Amelie

Adri

Alejandra

Rebeca

Luis

Alex

Opción 3. ¿Por qué silaba empieza? Colorea la sílaba por la que empieza cada dibujo.

Alma

Bry

Amelie

Dani

Álvaro

Jimena

Leire

Adri

Alejandra

Rebeca

Luis

Alex

Opción 4. ¿Por qué letra empieza? Escribe C o Z.

Alma

Bry

Amelie

Álvaro

Jimena

Leire

Adri

Alejandra

Luis

Samu

LÓGICA-MATEMÁTICA

Tarea 1. Coloca un gomet o bolita de plastilina del color correspondiente en cada número.

Raysa

Alma

Bry

Dani

Álvaro

Amelie

Jimena

Leire

Adri

Alejandra

Rebeca

Luis

Tarea 2. Asocia número con cantidad. Puedes utilizar plastilina, juguetes pequeñitos, pegatinas, trozos de papel… Se trata de colocar tantas bolitas de plastilina como indique el número.

Dani

Alma

Raysa

Bry

Amelie

Álvaro

Jimena

Leire

Adri

Alejandra

Rebeca

Miércoles 6 de mayo. GRAFÍAS.

LECTO-ESCRITURA.

Tarea 1. Realiza la letra z con diferentes materiales. Acuérdate de utilizar tu bandejita sensorial. Si aún no la has hecho, puedes animarte a preparar una con sal o arroz teñido (blog).

Alma

Dani

Alma

Bry

Álvaro

Adriana

Alejandra

Tarea 2. Decora la marioneta de la Enfermera C y añádela a tu colección de letras. ¡Ya tenemos un montón! Intenta usar algún material que aún no hayas utilizado para trabajar tu motricidad fina aparte de colorear (bolitas de papel albal, papelitos de colores…)

Alma

Raysa

Jimena

Bry

Leire

Dani

Adriana

Alejandra

Rebeca

Luis

Samu

Tarea 3. Practica la grafía de la letra C sobre papel siguiendo la direccionalidad correcta.

Opción 1.

Raysa

Jimena

Bry

Leire

Rebeca

Adri

Luis

Samu

Opción 2.

Amelie

Dani

Alma

Raysa

Jimena

Bry

Leire

Álvaro

Alejandra

Adri

Luis

Samu

Tarea 4. Atrévete con la siguiente adivinanza. La respuesta empieza por el sonido ce.

Adivina, adivinanza

De rayas es mi pijama,

pero nunca me meto en la cama,

¿Quién soy?

LÓGICA-MATEMÁTICA

Tarea 1. Practiquemos también el número 6 con plastilina de varios colores. Completa el siguiente cuadro.

Raysa

Dani

Alma

Jimena

Bry

Leire

Adri

Álvaro

Alejandra

Luis

Alex

Tarea 2. Trabajemos sobre papel. Realiza el trazo de los números del 1-6 con rotus completando el cuadro de doble entrada.

Damián

Raysa

Dani

Alma

Leire

Álvaro

Adriana

Amelie

Bry

Alejandra

Luis

Tarea 3. Os dejo también para practicar las formas geométricas para los que quieren hacer más trabajo.

Raysa

Alma

Jimena

Bry

Álvaro

Adriana

Amelie

Luis

Samu

Jueves 7 de mayo. CONSTRUÍMOS PALABRAS. DESCUBRIMOS LOS AMIGOS DEL 6. LA CASITA DEL NÚMERO 6.

LECTO-ESCRITURA.

Tarea 1. Observa la imagen, construye y escribe palabras de 2 y 3 sílabas. Puedes hacer una de las dos opciones o las dos. Observa el dibujo, da tantas palmadas como tenga la palabra y cuéntalas. Posteriormente, recorta las sílabas y construye la palabra. Por último, escríbela.

Opción 1. Construye palabras de 2 sílabas.

Opción 2. Construye palabras de 3 sílabas.

Amelie

Jimena

Álvaro

Alma

Leire

Bry

Adri

Dani

Alejandra

Rebeca

Luis

Samu

Alex

Tarea 2. Cuenta las sílabas y colorea.

Amelie

Raysa

Jimena

Álvaro

Alma

Bry

Adri

Dani

Alejandra

Samuel

Luis

Alex

Tarea 3. Reto familiar. Os invito a realizar la letra C con algún miembro de la familia utilizando el propio cuerpo y subirlo al padlet para compartirlo con los demás. ¡ANIMAOS QUE ES MUY DIVERTIDO!

El reto de Alma

LÓGICA-MATEMÁTICA

Tarea 1. LOS AMIGOS DEL 6. LA CASITA DEL 6.

Vamos a elaborar nuestra propia casita del 6 para jugar un poco con ella de manera manipulativa y descubrir así, los amigos del 6, es decir, aquellas parejas de números que al juntarse suman 6. Puedes hacer una igual al modelo sobre un folio o una cartulina o imprimir directamente una como esta.

En la casita del 6 existen 7 plantas. Cada planta está formada por 2 habitaciones en donde viven los amigos del 6. Se trata de repartir las 6 lentejas entre las dos habitaciones.

Una vez elaborada la casita, necesitaremos algunos objetos pequeños para comenzar a jugar: construcciones pequeñas, bolitas de plastilina, lentejas, garbanzos….

Para empezar, realiza 7 grupos de 6 lentejas, garbanzos…o cualquier otra cosa que vayas a utilizar. Vamos a repartir esos grupos de 6 entre las dos habitaciones de cada piso para comprobar cuántas maneras distintas existen de sumar 6, es decir, descubriendo las parejas de amigos que suman 6.

Estas son las distintas combinaciones para formar el número 6: 0+6,1+5,2+4,3+3,4+2,5+1 y 6+0

Damián

Raysa

Jimena

Amelie

Dani

Álvaro

Alma

Leire

Bry

Rebeca

Alejandra

Adriana

Alex

Tarea 2. Una vez que hemos descubierto a los amigos del 6, juguemos con las manos:

Tipo 1:

· Si tengo 5 dedos, ¿cuántos me faltan para que haya 6?

· Si tengo 4 dedos, ¿cuántos me faltan para que haya 6?

· Si tengo 3 dedos, ¿cuántos me faltan para que haya 6?

Tipo 2:

· Si tengo 6 dedos, ¿cuántos tengo que esconder para que haya 1?

· Si tengo 6 dedos, ¿cuántos tengo que esconder para que haya 2?

Tipo 3:

· Si tengo 6 dedos y quito 4, ¿cuántos me quedan?

· Si tengo 6 dedos y quito 5, ¿cuántos me quedan?

Tarea 3. Completa la misión. Descifra el código secreto del cohete con los amigos del 6.

Miko 👽 y sus amigos 👥 estaban viajando a Marte 🌕 en sus cohetes 🚀 cuando de repente un

meteorito 🌠 se chocó 💥 con ellos.

El meteorito 🌠 estropeó los cohetes 🚀 y Miko 👽 y sus amigos 👥 tuvieron que aterrizar en el

planeta Tierra 🌎.

Para que los cohetes 🚀 puedan funcionar de nuevo hay que completar 🔧 unos códigos numéricos

🔢.

¿Puedes ayudar 📝 a Miko 👽 y a sus amigos 👥 a regresar a Marte 🌕?

Raysa

Jimena

Amelie

Dani

Alma

Bry

Álvaro

Alejandra

Adri

Luis

Alex

Viernes 8 de mayo. LECTURA DE PALABRAS. EL 6, NÚMERO PROTAGONISTA.

LECTO-ESCRITURA.

Tarea 1. ¿LEEMOS? Realiza alguna de las siguientes tareas de lectura.

Opción 1. Tira el dado y lee

Samu

Luis

Opción 2. Lectura con la z. Une con flechas

Raysa

Álvaro

Alma

Rebeca

Leire

Alejandra

Bry

Jimena

Samu

Luis

Alex

Opción 3. Lectura con la c. Une con flechas

Amelie

Raysa

Álvaro

Alma

Rebeca

Leire

Alejandra

Bry

Jimena

Samuel

Luis

Alex

LECTURA CON MATERIAL MANIPULATIVO.

Otra de las actividades que podéis hacer para trabajar la lectura de palabras es elaborar tarjetas de sílabas con cartulinas o tapones y jugar con los peques a formar palabras.