MENTES DE COLORES

Algunos de los materiales que no deben faltar en las aulas de infantil son, sin duda, la bandejas sensoriales, ya que, de una manera muy estimulante, ayudan al desarrollo de la motricidad fina de los más pequeños, aspecto fundamental en estas edades.

Hoy os propongo realizar una de estas bandejas utilizando un alimento que no suele faltar en nuestras casas: el arroz.

Los materiales que necesitamos son: arroz, agua, colorante alimenticio o témperas de los colores que queráis , bolsitas de plástico con cierre hermético o recipientes, una bandeja grande y papel de cocina.

Los pasos a seguir son:

1. Lava bien el arroz para quitarle el almidón.

2. Ahora vamos a teñir el arroz, podemos realizarlo de dos maneras distintas:

Opción 1: Introduce el arroz (ya lavado) en una bolsa de plástico, añádele la témpera del color del que lo quieras teñir y muévelo. Si utilizas la témpera, asegúrate de que el arroz no se mete en la boca.

Opción 2: Introduce el arroz en un recipiente con el agua teñida (agua y colorante alimenticio). Debes mezclar cada colorante por separado. Déjalo reposar 10-15 minutos.

3. Una vez teñido, límpialo bien para quitar la tinta sobrante (y asegurarnos de que no manche) y déjalo secar sobre un papel de cocina en una bandeja grande o varias bandejitas por separado.

4. Una vez seco...ya tienes tu bandeja sensorial.

El arroz teñido nos ofrece muchas posibilidades de juego. Estos días puede ayudarnos con las manualidades y trazos que estamos haciendo. También , puedes completar la bandeja tiñendo pasta, legumbres o sal. Espero que lo disfrutéis.

¡ESPERO VUESTRAS BANDEJITAS!

Nuestra Amiga Ama ha optado por teñir sal, que también es una idea maravillosa para hacer bandejitas sensoriales y otras manualidades. Para teñir sal únicamente necesitas sal y tizas de colores.

Hola a tod@s:

Esta semana vamos a dedicarla a trabajar los amigos del 10 y a conocer a otra de las letras de nuestro abecedario: LA LETRA V.

Hasta el momento, hemos trabajado la descomposición de los números hasta el 5, y antes de pasar a conocer los amigos del 6, es conveniente conocer cuáles son los amigos del 10, es decir, cuáles son esas parejas de números que al juntarse suman 10.

Estas son las actividades que se os proponen esta semana.

Vamos allá…

Lunes 20. PRESENTACIÓN DE LOS AMIGOS DEL 10

Tarea 1. Visualiza el cuento: “La casa de los amigos del 10”.

Posteriormente, escucha varias veces la canción de “El Reino de los amigos del 10”.

Una vez que ya conocemos cuáles son esas parejas de números que al juntarse suman 10, vamos a intentar aprendérnoslos realizando algunos juegos.

Tarea 2. Elabora una recta numérica utilizando cualquier material que tengas por casa: tarjetas con números, números de plástico, tapones con números, palitos de madera, pinzas… Una vez que ya lo tengas preparado:

2.1. Elabora una serie ascendente colocando los números del 0 al 10.

Alma

Raysa

Álvaro

Dani

Alejandra

Bry

Eldan

Adriana y su muñeca

Amelie

Rebeca

Sofía

2.2 Elabora de nuevo una serie, pero en esta ocasión, haciendo una retrocuenta: del 10 al 0.

Raysa

Álvaro

Bry

Amelie

Sofía

2.2 Por último, y con ayuda de nuevo de la canción o el cuento, realiza las parejas de números de los amigos del 10.

¡Muy bien Alma!

Raysa

Álvaro

Dani

Bry

Eldan

Adriana

Jimena

Rebeca

Sofía

Tarea 3. Juegos con las manos. Juega con papá y mamá:

Tipo 1:

· Si tengo 9 dedos, ¿cuántos me faltan para que haya 10?

Si tengo 7 dedos, ¿cuántos me faltan para que haya 10?
Si tengo 5 dedos, ¿cuántos me faltan para que haya 10?

Tipo 2:

· Si tengo 10 dedos, ¿cuántos tengo que esconder para que haya 8?

· Si tengo 10 dedos, ¿cuántos tengo que esconder para que haya 6?

Tipo 3:

· Si tengo 10 dedos y quito 5, ¿cuántos me quedan?

· Si tengo 10 dedos y quito 3, ¿cuántos me quedan?

Tarea 4. Colorea a los amigos del 10

Alma

Damián

Álvaro

Dani

Bry

Amelie

Jimena

Adriana

Rebeca

Álex

Alejandra

Samu

Martes 21. LA CASITA DEL 10

Tarea 1. Vuelve a recordar el cuento de la Casita del 10.

Tarea 2. Vamos a elaborar nuestra propia Casita del 10 para jugar un poco con ella de manera manipulativa. Puedes hacer una igual al modelo sobre un folio o una cartulina o imprimir directamente una como esta.

Una vez elaborada la casita, necesitaremos algunos objetos pequeños para comenzar a jugar: construcciones pequeñas, bolitas de plastilina, lentejas, garbanzos….

Para empezar a jugar realiza 11 grupos de 10 lentejas, garbanzos…o cualquier otra cosa que vayas a utilizar. Vamos a repartir esos grupos de 10 entre las dos habitaciones de cada piso para comprobar cuántas maneras distintas existen de sumar 10, es decir, recordando las parejas de amigos que suman 10.

Comenzamos…

En la casita del 10 existen 11 plantas. Cada planta está formada por 2 habitaciones en donde viven los amigos del 10. Se trata de repartir las 10 lentejas entre las dos habitaciones dando lugar de nuevo a los amigos del 10.

En la primera planta si coloco tres lentejas en una habitación (encima del tres), ¿cuántas de las 10 lentejas que me quedan tengo que colocar en la otra habitación? Respuesta: 7. Conclusión: el 3 y el 7 son amigos del 10.

En la segunda planta si coloco 8 lentejas en una habitación (encima del ocho), ¿cuántas de las 10 lentejas que me quedan tengo que colocar en la otra habitación? Respuesta: 2. Conclusión: el 2 y el 8 son amigos del 10.

Tarea 3. Por último, completa la casita metiendo a cada número en su habitación con su amigo como en el cuento. Puedes utilizar la recta numérica que hiciste el día anterior.

Damián

Raysa

Amelie

Álvaro

Alma

Bry

Dani

Adriana

Jimena

Rebeca

Álex

Miércoles 22. PRESENTACIÓN DE LA LETRA V

Tarea 1. Visualiza el cuento de “El camarero V”

Tarea 2. Una vez visto el cuento, responde a las siguientes preguntas para asegurar su comprensión: ¿De quién es hermano el camarero V? ¿Qué suele servir? Dibuja

Damián

Jimena

Álvaro

Alma

Dani

Bryana

Rebeca

Amelie

Sofía

Samu

Tarea 3. Busca por casa varios pares de zapatillas y zapatos y forma una V con todas ellas.

Damián y su hermanito

Raysa también ha hecho la suya y se ha animado a buscar cosas con V

Alma

Álvaro

Dani

Amelie

Rebeca

Bry

Adriana

Álex

Sofía

Reto familiar: Realiza una V con ayuda de papá o mamá utilizando el propio cuerpo. ¿Os atrevéis?

Jimena y Fernando se han atrevido con el reto de la V

Tarea 4: Por último, realiza la siguiente tarea para seguir practicando los amigos del 10.

Jimena

Álvaro

Alma

Dani

Bryana

Adriana

Rebeca

Jueves 23. GRAFÍA LETRA V Y AMIGOS DEL 10

Tarea 1. Visualiza el siguiente vídeo:

Tarea 2. Practica la grafía de la letra V, como hacemos siempre, con algunos materiales como bandejas de sal o azúcar y posteriormente, realiza tu marioneta decorándola como más te guste e incorpórala a la colección de letras.

Raysa